近日，我院大学英语杨承松老师在国际权威期刊Journal of Second Language Writing上以第一作者身份发表Reactivity of concurrent verbal reporting in second language writing一文。Journal of Second Language Writing属Social Science Citation Index (SSCI) 期刊。根据其官方网站，该刊物影响因子为1.138，五年影响因子为2.149。文章刊发在该刊物2014年第24卷，页码51-70。
该文研究了二语写作者在写作的同时汇报写作过程时汇报会否对写作过程产生影响，是二语习得领域一项开创性的研究。同时汇报（又称有声思维）要求在完成一项任务的同时说出自己的想法，是一种广泛应用于教育学、心理学、认知科学、二语习得等领域的获知思维过程的方法。
杨承松老师于2009年考取国家留学基金赴新加坡南洋理工大学国立教育学院进修，目前在新西兰奥克兰大学教育学院攻读博士学位。
